domingo, 12 de dezembro de 2010

Música...


Visando uma aprendizagem significativa e de acordo com as necessidades impostas pela sociedade nos dias de hoje, se torna cada vez mais necessária a ludicidade no ambiente educacional de nossos alunos, pois ela é capaz de tornar o aprendizado prazeroso e estimulante. Com isso, pode-se dizer que as crianças estarão bem preparadas para se tornarem cidadãos críticos e capazes de resolverem situações problemas.

Negrine (1997, p. 4), em estudos realizados sobre aprendizagem e desenvolvimento infantil, afirma que: "quando a criança chega à escola, traz consigo toda uma pré-história, construída a partir de suas vivências, grande parte delas através da actividade lúdica".

A música pode contribuir, tornando o ambiente escolar mais agradável e alegre, ajudando na socialização das crianças com seu grupo escolar, podendo ainda ser usada para relaxar os alunos depois de atividades físicas, acalmando os alunos diante da tensão de uma prova, por exemplo, além de ser um poderoso recurso didático.

Conforme Mársico (1982, p.148) uma das:

[...] tarefas primordiais da escola é assegurar a igualdade de chances, para que toda criança possa ter acesso à música e possa educar-se musicalmente, qualquer que seja o ambiente sócio-cultural de que provenha.

As aulas em que se utilizam desse recurso devem ser feitas de forma a introduzir a magia dos sons, permitindo as crianças a criação e a execução de actividades musicais de maneira lúdica e prazerosa. Nessas aulas os alunos podem construir instrumentos musicais com materiais reciclaveis, desenvolvendo a coordenação motora enquanto se descontraem cantando e se divertindo, além de ampliarem o vocabulário a música permite o convívio social.

Na aprendizagem a música é muito importante devido ao facto de o aluno conhecê-la desde cedo, se for bem trabalhada ela desenvolve o raciocínio, a criatividade e outros dons e aptidões, por isso se torna um relevante recurso didáctico, devendo estar presente cada vez mais nas salas de aula.

A música no cotidiano escolar pode não somente ajudar as crianças no aprendizado, mas também nos casos de crianças que tenham problemas de relacionamento ou inibição, para isso é preciso aliar música e movimento, como exemplo, atividades de dança que podem contribuir para a adaptação dessas crianças em seu meio escolar.

Distintas áreas do conhecimento podem ser estimuladas com a prática da musicalização. Pois, ela atende diferentes aspectos do desenvolvimento humano: físico, mental, social, emocional e espiritual, podendo a música ser considerada um agente facilitador do processo educacional. A escola deve procurar usar desse meio para sensibilizar as crianças na construção de seus saberes.

A música quando trabalhada desde cedo no contexto escolar das crianças ajuda de maneira lúdica e prazerosa o aprendizado e o trabalho em equipe, pois as crianças aprendem a ser mais sociáveis. Nesse sentido faz-se necessária a sensibilização dos educadores para despertar a conscientização quanto às possibilidades da música favorecer o bem-estar e o crescimento do saber dos alunos, pois ela fala directamente ao corpo, à mente e às emoções.

http://www.partes.com.br/educacao/musicanaei.asp

A importância da linguagem musical na criança


Alguém já viu uma criança dizer que não gosta de música? Ao nascer, a relação da criança com a música é imediata. O tempo passa e a música está lá para fazer adormecer, brincar de roda, dançar... esse bem cultural é a linguagem mais eficiente quando se quer expressar sensações, sentimentos e pensamentos.
Tudo isso deve ser lembrado quando pensamos em aprendizagem, pois o livre contato com qualquer forma de expressão musical desde os primeiros anos de vida é um importante estopim no processo de musicalização. Nós devemos expor à criança a linguagem musical, conversando com ela por meio da música. As emoções expressadas por uma canção ajudam a criança na percepção de seus sentidos e sentimentos.

Na Grécia antiga a música já era considerada fundamental na formação dos futuros cidadãos. A musicologia era um estudo tão relevante quanto matemática e filosofia. Recentes estudos comprovaram que se estimuladas musicalmente desde cedo, as crianças são capazes de apresentar significativo crescimento intelectual. A revista Brain publicou em uma de suas edições o resultado de testes feitos com grupos de crianças por Laurel Trainor, professor na Universidade McMaster, onde se dizia que “É possível perceber que a resposta cerebral no grupo treinado pela música, em comparação com outro, sem aulas especiais, mudou no prazo de um ano. Essas alterações estão claramente relacionadas com os benefícios cognitivos propiciados pelo treino musical”.

É comprovado que o trabalho da musicalidade infantil na escola vai muito além do desenvolvimento da sensibilidade à música. Ele atua em fatores como concentração, memória, coordenação motora, socialização, acuidade auditiva e disciplina. O aumento na capacidade de aprendizagem nas crianças ultrapassa 60% quando estas são estimuladas pelo convívio musical.
Todos nós somos atraídos pelo que nos dá prazer, e com as crianças isso não é diferente. Dentro da escola a música pode ser o impacto necessário para excitar as crianças ao ato de aprender, tornando o ambiente mais alegre e agradável.

O trabalho escolar com a música pode ser realizado de diversas maneiras. O ensino das disciplinas usando a música como ferramenta de memorização é bastante eficiente. Outra forma de estímulo é através de corais e aulas de música e instrumentos musicais. Particularmente, percebo que essas aulas podem ser estimulantes desde que não sejam obrigatórias. O interesse deve partir da própria criança, pois tentar ensinar técnicas musicais para quem ainda não demonstrou senso musical pode ser inútil e ineficaz. Em contrapartida, testes de seleção em corais de crianças me soa cruel demais. Todos nós somos capazes de nos expressarmos.

http://musicanapauta.blogspot.com/2007/12/importncia-da-linguagem-musical-para.html